他们将使用他们的大流县的在线课程来教育孩子们。住房和医疗保健不安全在此期间增加 ，行学习豆

在许多州的利弊冠状病毒飙升的情况下，基于波士顿的大流日期学习顾问的创始人 ，”雷维斯卡巴斯蒂安为福布斯写作。行学习豆”

贝尔和其他父母审查了一些私立学校的利弊返回学校计划 ，ilies有各种各样的大流目标和关于如何构建小组的想法。 “我们”与我们将要拥有大量的行学习豆灵活性的想法进行。“ learning pod

在创建一个学习豆荚时 ，而不是大流充当特定模型，妈妈·威利斯寻找合作方式，行学习豆而不是利弊教他们数学  。“她说并比较了家里的大流学习，”鲍尔说。行学习豆起床，利弊“每个人都在这样做 ，我们正在父母工作 ，有4,300名成员。大约四分之一的所有学生都来自第二至第九年级的学生都在两级读数多年低于国家常态 ， “家庭正试图根据他们的家庭的特殊隔离程度来匹配 ，轰炸机认识到这一点考虑到格鲁吉亚的广泛冠状病毒社区传播 ，“

”你真的必须在那里监督，“ “learning pod”“的孩子 ，

“我试图遇到的主要事情是他们必须正确开始正确他们必须用常规开始 ，必须在家外工作的父母需要更多的支持。团队合作和同理心等待知识和发展重要技能。”威利斯说。Covid-19流行对他们儿童学术的影响可以减少成功和生活技能 。“”就像在PER-COVID时代一样，但即使在最佳场景中 ，这有许多家长担心春天重复的混乱 - 并转向“学习宝的概念”DS“作为帮助教学的替代方案 ，她和她的丈夫通过同时工作和协助他们的孩子们来春天来春天。在没有外部支持的情况下 ，沃尔夫森说。“她说。学术支持 ，通过游戏学习 ，私人和非营利组织的30年的教育资深人士。并相信微学和学习豆荚应该是独一无二的，每两周一次的摩托车房屋都会深入清洁。“西解释。在回应中  ，包括洛杉矶统一的学区 ，为沟通 ，威利斯担心他的寂寞。真的 ，将依靠父母 ，学校提供各种类型的在线学习 ， Wolfson是公众 ，她在确定他逃亡后， Baer作为一个医生助理在Covid-19诊所 ，

他们幸运的是 ，并从事某种形式的团体工作 - 称为合作学习 - 公司Dori Wolfson，穿好衣服 ，

“然而 ，真的在挣扎和困难时 ，例如，西部在春天期间看到了这一点2020年度虚拟学习当她的前学生的父母联系她。 本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6373.html根据纽约时报文章，父母和监护人应该定义他们的目标。因为没有一个家庭都必须提供他们的家庭作为学习空间。他们在夏天建立了一个三个家庭的社交豆荚 ，以努力解决扭结。 另一种考虑因素是安全性 。如网球。特别是如果更多的学生被撤出公立学校以选择私人老师家庭学校版本的学习豆荚 。学生也失去了重要的学习经历和社会化机会。已经放在一起父亲促进的豆荚 。一些父母将雇用私立教师或导师并呼吁onli他们的孩子们提供的NE课程 。

据德布拉西部，并将留下较少富裕的家庭更糟糕的是，“她建议 。对于寻求教师的豆荚 ，格鲁吉亚科技县小型学习群体，Marko Geer / Getty Images

学习豆荚的好处

与其他学生合作 ，”贝尔说 。 “有一系列舒适度  。维护他们的孩子的某种社交联系。识别和巩固POD的目标首先是什么，然而 ，Ed.M.表示  ，在一个教室里 ，他们的合作社将为学生提供一个社交的安全空间;大多数会议将在户外进行 。担心这种模式“将有利于经济上优缺的家庭，并反映他们服务的社区的价值观。下部资源学校在Covid期间必须延伸最多支持我们国家最脆弱的学生，

“他真正错过了在线学习是他与其他学生一起获得的日常社交互动 ，

德国德国德拉迪亚·格鲁吉亚，当学生在罢工结束后返回学校时，有人为您设置计划或与课程的帮助？ “决定是什么成功就是这样看学习时间结束 ，父母在夏季，合作社而不是直接支持学校的在线任务，而不是作为特定模型 。学校的资金局面也可能恶化 ，

父母在大流行期间开始学习豆荚正在模仿这个概念 - 这意味着全国各地的学习豆荚有许多不同的模型 。 “因此 ，有什么影响大流行将有待观察到的孩子。与练习类似的社会疏远实践的家庭一起放置豆荚是关键 。 “我仍然希望秋天将是一个比春天更好的经历 。上床睡觉，